دومین نشست از سلسله کارگاه‌های تخصصی «اولین همایش ملی آموزش کار و فناوری»، با تمرکز بر تحلیل ساختاری و محتوایی کتب پایه هشتم، با حضور جمعی از اساتید، پژوهشگران و متخصصان این حوزه در تاریخ ۱۴۰۵/۶/۳ برگزار شد.
در این نشست، ابراهیم صفی‌خانی، دبیر اجرایی همایش و معاون آموزشی و پژوهشی دانشگاه، با اشاره به دغدغه‌های بنیادین در حوزه تألیف کتب درسی، بر لزوم تغییر پارادایم در فرآیند تدوین محتوا تأکید کرد.
وی با بیان اینکه تکیه صرف بر نظریه‌پردازان بدون تجربه میدانی می‌تواند منجر به شکاف میان تئوری و واقعیت‌های کلاس درس شود، خواستار حضور مستقیم معلمان و سرگروه‌های آموزشی در فرآیند تألیف و ویراستاری شد.
صفی‌خانی افزود: «هدف نهایی، بازتعریف کتب به‌گونه‌ای است که با نیازهای واقعی بازار کار انطباق یافته و دانش‌آموزان را به سمت مهارت‌آموزی و اشتغال سوق دهد.»
در ادامه این نشست، سعید بهرامی، دبیر علمی همایش، و آرزو غفوری، سرگروه کار و فناوری استان قزوین، به ارائه نتایج پژوهشی خود در مورد کتاب کار و فناوری پایه هشتم پرداختند. این پژوهش که به بررسی تطبیقی کتاب جاری و نسخه نونگاشت پرداخته است، نشان داد که نیازمندی‌های روان‌شناختی و ویژگی‌های شناختی دانش‌آموزان پایه هشتم باید مبنای اصلی طراحی گرافیکی و ساختار محتوایی کتاب قرار گیرد. خروجی این نشست بر این اصل استوار بود که «کتاب تألیف همکاران» یا همان محصول تجربه زیسته معلمان، کلید اصلی موفقیت در آموزش کار و فناوری و جایگزینی محتوای کاربردی به جای محتوای نظری محض است.